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药用医学基础(赵统臣)(二版)

药用医学基础(赵统臣)(二版)

  • 作者
  • 赵统臣 主编

本书是一本供全国药学类中等专业学校各专业学生使用的医学基础知识教材,由中国职业技术教育学会医药专业委员会组织医药中职教育的有关专家、有丰富教学经验的教师参加编写。本次修订根据教学需要,根据学生的认知能力,重点调整了章节次序,增加了图片,以使学生更能直观地进行学习。 全书共分二十章。第一、二章分别介绍了人体生命活动的研究层次、基本特征、健康与疾病的概念...


  • ¥39.00

ISBN: 978-7-122-05530-9

版次: 2

出版时间: 2020-03-01

图书介绍

ISBN:978-7-122-05530-9

语种:中文

开本:16

出版时间:2020-03-01

装帧:平装

页数:331

图书前言

  半个世纪以来,我国中等医药职业技术教育一直按中等专业教育(简称为中专)和中等技术教育(简称为中技)分别进行。自20世纪90年代起,国家教育部倡导同一层次的同类教育求同存异。因此,全国医药中等职业技术教育教材建设委员会在原各自教材建设委员会的基础上合并组建,并在全国医药职业技术教育研究会的组织领导下,专门负责医药中职教材建设工作。
  鉴于几十年来全国医药中等职业技术教育一直未形成自身的规范化教材,原国家医药管理局科技教育司应各医药院校的要求,履行其指导全国药学教育、为全国药学教育服务的职责,于20世纪80年代中期开始出面组织各校联合编写中职教材。先后组织出版了全国医药中等职业技术教育系列教材60余种,基本上满足了各校对医药中职教材的需求。
  为进一步推动全国教育管理体制和教学改革,使人才培养更加适应社会主义建设之需,自20世纪90年代末,中央提倡大力发展职业技术教育,包括中等职业技术教育。据此,自2000年起,全国医药职业技术教育研究会组织开展了教学改革交流研讨活动。教材建设更是其中的重要活动内容之一。
  几年来,在全国医药职业技术教育研究会的组织协调下,各医药职业技术院校认真学习有关方针政策,齐心协力,已取得丰硕成果。各校一致认为,中等职业技术教育应定位于培养拥护党的基本路线,适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美各方面全面发展的技术应用型人才。专业设置必须紧密结合地方经济和社会发展需要,根据市场对各类人才的需求和学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业。在课程体系和教学内容方面则要突出职业技术特点,注意实践技能的培养,加强针对性和实用性,基础知识和基本理论以必需够用为度,以讲清概念,强化应用为教学重点。各校先后学习了《中华人民共和国职业分类大典》及医药行业工人技术等级标准等有关职业分类、岗位群及岗位要求的具体规定,并且组织师生深入实际,广泛调研市场的需求和有关职业岗位群对各类从业人员素质、技能、知识等方面的基本要求,针对特定的职业岗位群,设立专业,确定人才培养规格和素质、技能、知识结构,建立技术考核标准、课程标准和课程体系,最后具体编制为专业教学计划以开展教学活动。教材是教学活动中必须使用的基本材料,也是各校办学的必需材料。因此研究会首先组织各学校按国家专业设置要求制订专业教学计划、技术考核标准和课程标准。在完成专业教学计划、技术考核标准和课程标准的制订后,以此作为依据,及时开展了医药中职教材建设的研讨和有组织的编写活动。由于专业教学计划、技术考核标准和课程标准都是从现实职业岗位群的实际需要中归纳出来的,因而研究会组织的教材编写活动就形成了以下特点:
  1教材内容的范围和深度与相应职业岗位群的要求紧密挂钩,以收录现行适用、成熟规范的现代技术和管理知识为主。因此其实践性、应用性较强,突破了传统教材以理论知识为主的局限,突出了职业技能特点。
  2教材编写人员尽量以产学结合的方式选聘,使其各展所长、互相学习,从而有效地克服了内容脱离实际工作的弊端。
  3实行主审制,每种教材均邀请精通该专业业务的专家担任主审,以确保业务内容正确无误。
  4按模块化组织教材体系,各教材之间相互衔接较好,且具有一定的可裁减性和可拼接性。一个专业的全套教材既可以圆满地完成专业教学任务,又可以根据不同的培养目标和地区特点,或市场需求变化供相近专业选用,甚至适应不同层次教学之需。
  本套教材主要是针对医药中职教育而组织编写的,它既适用于医药中专、医药技校、职工中专等不同类型教学之需,同时因为中等职业教育主要培养技术操作型人才,所以本套教材也适合于同类岗位群的在职员工培训之用。
  现已编写出版的各种医药中职教材虽然由于种种主客观因素的限制仍留有诸多遗憾,上述特点在各种教材中体现的程度也参差不齐,但与传统学科型教材相比毕竟前进了一步。紧扣社会职业需求,以实用技术为主,产学结合,这是医药教材编写上的重大转变。今后的任务是在使用中加以检验,听取各方面的意见及时修订并继续开发新教材以促进其与时俱进、臻于完善。
  愿使用本系列教材的每位教师、学生、读者收获丰硕!愿全国医药事业不断发展!
全国医药职业技术教育研究会
2005年6月

精彩书摘

  本书是一本供全国药学类中等专业学校各专业学生使用的医学基础知识教材,由中国职业技术教育学会医药专业委员会组织医药中职教育的有关专家、有丰富教学经验的教师参加编写。本次修订根据教学需要,根据学生的认知能力,重点调整了章节次序,增加了图片,以使学生更能直观地进行学习。
  全书共分二十章。第一、二章分别介绍了人体生命活动的研究层次、基本特征、健康与疾病的概念;第三~十六章分别介绍了各系统的解剖生理知识和常见疾病的有关内容;第十七~十九章分别介绍了疾病的主要诊断方法、疾病的常见症状和疾病的常见病因等知识;第二十章介绍了核心技能、常用技能和相关技能等职业技能。每章中均附有习题,供师生在教学过程中根据需要选择使用。
  本书具有语言通俗易懂、图文并茂、理论与实践并重的特点,使用范围较广,除作为普通医药中专教学用书外,还可用作医药技工学校的教学及医药相关行业职工的培训用书。

目录

第一章人体生命活动的研究层次1
第一节解剖学姿势及常用方位术语1
一、解剖学姿势1
二、方位1
三、面1
第二节细胞分子水平2
一、细胞的结构2
二、细胞的增殖5
三、细胞的基本功能6
第三节组织器官水平10
一、上皮组织10
二、结缔组织12
三、肌组织12
四、神经组织13
第四节整体水平14
一、神经调节14
二、体液调节14
三、自身调节14
四、生理功能调节的反馈原理14
第二章人体生命活动的基本特征16
第一节生命活动的基本特征16
一、新陈代谢16
二、兴奋性16
三、生殖16
第二节健康与疾病的概念17
一、健康17
二、疾病17
三、第三状态17
第三章运动系统18
第一节解剖生理18
一、运动系统的组成18
二、运动系统的形态结构和生理功能18
第二节常见疾病26
一、风湿性关节炎26
二、颈椎病27
三、肩周炎29
四、腰椎间盘突出31
第四章血液系统33
第一节解剖生理33
一、血液的组成33
二、血液的功能37
三、血液凝固及纤维蛋白溶解38
四、血量及血型38
第二节常见疾病40
一、贫血40
二、急性白血病43
三、出血性疾病44
第五章循环系统47
第一节解剖生理47
一、心脏47
二、血管系统52
三、淋巴系统58
四、心血管活动的调节60
第二节常见疾病62
一、原发性高血压62
二、冠状动脉粥样硬化性心脏病65
三、慢性心力衰竭68
四、期前收缩71
五、心源性休克72
第六章呼吸系统75
第一节解剖生理75
一、呼吸系统的组成75
二、呼吸系统的形态结构75
三、呼吸系统的生理功能78
四、呼吸系统的功能调节82
第二节常见疾病84
一、急性上呼吸道感染84
二、慢性支气管炎87
三、支气管哮喘88
四、肺炎89
五、肺结核91
第七章消化系统95
第一节解剖生理95
一、消化系统的组成95
二、消化系统的形态结构95
三、消化系统的生理功能100
四、消化系统的功能调节105
第二节常见疾病107
一、口腔及其黏膜疾病 107
二、消化性溃疡109
三、慢性胃炎111
四、胆道感染和胆结石112
五、病毒性肝炎114
六、痔疮116
七、细菌性痢疾118
第八章泌尿系统120
第一节解剖生理120
一、泌尿器官的形态结构120
二、尿的生成和释放122
第二节常见疾病127
一、慢性肾小球肾炎127
二、尿路感染128
三、尿石症130
四、慢性肾功能不全132
第九章神经系统135
第一节解剖生理135
一、神经系统的组成135
二、神经系统的形态结构136
三、神经系统的生理功能140
第二节常见疾病147
一、帕金森病147
二、精神分裂症147
三、脑栓塞148
第十章感觉系统150
第一节解剖生理150
一、感觉系统的组成150
二、感觉系统的形态结构150
三、感觉系统的生理功能153
第二节常见疾病155
一、眼部感染155
二、白内障157
三、青光眼157
四、屈光异常158
五、中耳炎159
六、晕动症160
七、湿疹160
八、皮癣160
九、皮炎161
第十一章内分泌系统163
第一节解剖生理163
一、内分泌系统的组成163
二、激素163
三、下丘脑与垂体164
四、甲状腺166
五、甲状旁腺168
六、胰岛168
七、肾上腺169
第二节常见疾病172
一、甲状腺功能亢进症172
二、糖尿病174
三、尿崩症175
第十二章生殖系统178
第一节解剖生理178
一、生殖系统的组成178
二、生殖系统的形态结构178
三、生殖系统的生理功能179
第二节常见疾病181
一、月经失调181
二、前列腺增生症182
三、梅毒183
四、淋病183
第十三章免疫系统185
第一节解剖生理185
一、免疫基础185
二、免疫系统189
三、免疫应答与超敏反应192
第二节常见疾病194
一、系统性红斑狼疮194
二、类风湿关节炎196
三、艾滋病197
四、荨麻疹199
五、药物过敏性休克200
六、过敏性鼻炎201
第十四章能量代谢与体温203
一、能量的来源和去路203
二、影响能量代谢的因素203
三、基础代谢203
四、体温204
第十五章生命物质与代谢207
一、蛋白质的结构与功能207
二、核酸的结构与功能212
三、糖类代谢215
四、脂类代谢218
五、核酸与蛋白质的生物合成221
六、核酸与蛋白质的分解代谢223
第十六章肿瘤228
第一节肿瘤的概念228
第二节肿瘤的异型性228
一、肿瘤组织结构的异型性228
二、肿瘤细胞的异型性229
第三节肿瘤细胞的代谢特点230
一、核酸代谢230
二、蛋白质代谢230
三、酶系统230
四、糖代谢230
第四节肿瘤的扩散途径231
一、直接蔓延231
二、转移231
第五节肿瘤对机体的影响232
第六节良性肿瘤与恶性肿瘤的区别233
第七节肿瘤的命名与分类233
一、肿瘤的命名原则233
二、肿瘤的分类234
第八节营养与肿瘤235
一、膳食与肿瘤的形成235
二、膳食成分与肿瘤236
三、食物与肿瘤239
四、防癌的膳食建议240
第十七章疾病的主要诊断方法242
第一节问诊242
一、问诊的方法和注意事项242
二、问诊的主要内容242
第二节一般检查243
一、一般检查的基本方法243
二、一般检查的主要内容245
第三节实验诊断250
一、实验诊断的基本概念250
二、实验室检查的主要内容250
三、检验质量的保证251
四、标本采集的原则251
五、影响检验结果的常见因素251
六、血液的一般检查252
七、尿液检验255
第四节仪器诊断257
一、心电图检验257
二、X线检查258
三、CT检查260
四、磁共振检查261
五、超声检查263
第十八章疾病的常见症状265
第一节疾病的发生与发展265
一、致病因素265
二、疾病发生的基本规律266
三、疾病的经过与转归266
第二节全身症状266
一、发热267
二、疼痛270
三、头痛271
四、水肿272
第三节消化系统症状274
一、恶心与呕吐274
二、腹泻与便秘275
三、呕血与便血276
第四节呼吸系统症状278
一、咳嗽与咳痰278
二、呼吸困难279
第五节泌尿系统症状281
一、尿频、尿急、尿痛281
二、血尿282
第十九章疾病的常见病因284
第一节影响健康的因素284
第二节影响健康的生物因素284
一、微生物因素284
二、人体正常菌群285
三、细菌的形态结构及其功能286
四、影响细菌的致病作用的因素290
五、细菌感染的过程292
六、抗菌药物简介293
七、病毒294
八、其他病原微生物296
九、常见人体寄生虫301
第三节影响健康的非生物因素309
一、环境中的理化因素309
二、营养性因素310
三、免疫性因素311
四、遗传性疾病312
五、先天性疾病313
第二十章职业技能314
第一节核心技能314
一、显微镜的使用与细胞、组织的观察314
二、ABO血型的鉴定315
三、人体主要生命体征的测定316
四、细菌革兰染色317
五、灭菌与消毒318
六、显微镜的使用与微生物的形态观察320
第二节常用技能322
一、人体心电图的描记和分析322
二、心肺复苏术323
三、包扎与止血324
四、病例分析325
第三节相关技能326
一、反射弧的分析326
二、酶的特异性327
三、温度、pH、激活剂与抑制剂对酶促作用的影响328
四、蛋白质的颜色反应(双缩脲反应)329
五、蛋白质的沉淀反应330
参考文献331

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