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理念思想方法效果:高校院系管理杂感

理念思想方法效果:高校院系管理杂感

  • 作者
  • 魏新利著

本书结合作者工作生活经历,总结了为人处世的感悟理念决定思想、思想决定方法、方法决定效果。因此本书第一篇分别就理念、为人、做事总结了作者的一些感悟和体会。在第二篇中,作者将高校院系内涵建设的主要内容归结为三大建设任务,即文化建设(软件建设)、学科建设(硬件建设)和规则(管理手段)建设,并结合高校院系内涵建设进一步阐述了作者对理念决定思想、思想决定方法、方法决定...


  • ¥50.00

ISBN: 978-7-122-29777-8

版次: 1

出版时间: 2017-08-01

图书介绍

ISBN:978-7-122-29777-8

语种:汉文

开本:16

出版时间:2017-08-01

装帧:平

页数:135

作者简介

魏新利,郑州大学化工与能源学院,国务院应急救援专家组专家、国家安全生产协会安全评价委员会委员、河南省职业安全健康协会副理事长等,教授、博导。 1982年1月毕业于郑州工学院化工机械专业,学士学位;1987年毕业于大连理工大学,硕士学位;2004年毕业于华东理工大学,博士学位。历任郑州大学化工与能源学院院长等。全国高等学校教学名师,国家级教学团队负责人,全国化工系统首批跨世纪优秀拔尖人才,科技部“科技经济专家委员会”专家,“感动中原”年度教育人物,享受国务院政府特殊津贴。 主要从事低温余热利用技术、高效热泵技术、高效制冷技术、多能源建筑空调系统等研究与开发工作。先后承担并完成国家自然科学基金、河南省杰出人才基金、河南省重大公益性科研攻关、河南省重点攻关等数十项科研项目。公开发表论文150余篇。获得国家发明专利7项,实用新型专利8项。主编参编正式出版教材著作11部。获国家科技进步二等奖1项、国家教学成果二等奖1项、河南省科技进步二等奖多项。兼任“教育部高等学校机械学科教学指导委员会过程装备与控制工程专业教学指导分委员会”委员、国家安全生产协会安全评价委员会委员、河南省人民政府安全生产专家委员会专家、中国动力工程学会理事、河南省制冷学会常务理事、河南省石油和化工协会高级副会长、河南省职业安全健康协会副理事长等职。 研究领域主要从事新型过程装备、节能技术及应用、余热余能利用技术及设备的研究开发工作。 论文专著公开发表论文80余篇,主编或参编正式出版教材、著作9部。 开设的课程过程设备设计;化工机械基础;过程装备与控制工程专业英语;高等工程传热学;过程装备成套技术;压力容器现代设计与安全技术。 所获教学奖励 2011年获得国家级教学名师 2005年获得国家级教学成果二等奖(主持人) 2004年获得河南省级教学成果一等奖 2010年作为负责人的“化工专业基础课教学团队”获得国家级教学团队 2011年获得河南省教学成果二等奖(主持人) 主持的“面向21世纪化工类专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践”,获国家级教学成果二等奖; 所负责的“化工专业基础课教学团队”或国家级教学团队,主讲的《化工设备设计基础》课获河南省精品课程。 主编参编出版教材著作11部。先后承担并完成了国家自然科学基金、河南省杰出人才基金、河南省重大公益性科研攻关、河南省重点攻关等数十项科研项目,其中,新型纵流壳程换热器现代设计技术研究与应用,获2001年国家科技进步二等奖。此外,获省部级科研奖励10余项,公开发表论文100余篇,获国家专利8项。

精彩书摘

本书结合作者工作生活经历,总结了为人处世的感悟理念决定思想、思想决定方法、方法决定效果。因此本书第一篇分别就理念、为人、做事总结了作者的一些感悟和体会。在第二篇中,作者将高校院系内涵建设的主要内容归结为三大建设任务,即文化建设(软件建设)、学科建设(硬件建设)和规则(管理手段)建设,并结合高校院系内涵建设进一步阐述了作者对理念决定思想、思想决定方法、方法决定效果的认识与实践。

目录

第一篇关于理念、人、事1
一、理念2
(一)理念与思想2
(二)思维与方法4
(三)方法与效果6
(四)能力与智慧8
(五)求同与存异10
(六)民主与集中11
(七)团结与批评13
(八)自由与独立14
(九)稳定与发展(一)15
(十)稳定与发展(二)16
(十一)目的与手段18
二、人19
(一)人心与人性20
(二)心态与胸怀21
(三)德性与境界23
(四)人生与社会24
(五)宽容与快乐26
(六)性格与修养28
(七)修养与觉悟30
(八)教育与成材32
(九)结构与功能34
(十)自我与无我(一)35
(十一)自我与无我(二)36
(十二)个体与群体37
(十三)魅力与气场39
(十四)顺道与尊严41
(十五)梦想与成真42
(十六)同事与朋友44
(十七)认真与糊涂46
(十八)内化与外化48
(十九)缘分与机遇50
(二十)沟通与交流51
(二十一)性格与法则53
三、事56
(一)大事与小事56
(二)至繁与至简58
(三)做事与说事59
(四)做人与做事60
(五)习惯与创新62
(六)原则与灵活64
(七)内方与外圆65
(八)成功与失败66
(九)解码与编码67
(十)化解与解决69
(十一)加压与减压71
(十二)粗放与精细72
(十三)目标与过程73
(十四)尊重与怀疑74
(十五)谣言与建议75
(十六)治病与救人76
(十七)议人与议事76
(十八)变与不变77
(十九)教书与育人79
第二篇学院(系)内涵建设81
一、文化建设82
(一)文化的内涵82
(二)校园文化84
(三)学院文化86
(四)团队文化87
(五)教师文化89
(六)学生文化92
(七)文化品格与人才培养96
(八)传统文化与人才培养98
二、学科建设99
(一)学科建设的内涵100
(二)队伍建设(一)102
(三)队伍建设(二)103
(四)平台建设104
(五)人才培养(一)105
(六)人才培养(二)108
(七)科学研究111
(八)社会服务113
(九)文化传承与创新114
(十)学科的集成建设116
(十一)学科建设内部的冲突118
三、规则(管理手段)建设120
(一)院系管理理念与思想121
(二)目标管理123
(三)岗位管理124
(四)绩效考评的理念与原则125
(五)绩效考评的内容与方式128
(六)绩效考评存在的问题与思考130
参考文献135

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