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团体沙盘心理技术在高校学生工作中的应用与实践

团体沙盘心理技术在高校学生工作中的应用与实践

  • 作者
  • 向群英主编

沙盘心理技术(也叫沙盘游戏)既是心理治疗的有效方法,也是心理健康教育的一种手段。本书是部分高校心理老师近年来应用团体沙盘心理技术,在高校学生工作中应用与实践的集中体现。 本书共分为三部分。第一部分是理论篇,介绍当前高校学生工作的现状与发展空间,团体沙盘心理技术及其在高校的应用概况。第二部分是应用设计篇,介绍团体沙盘心理技术应用到高校大学生心理健康教育、大学新...


  • ¥49.80

ISBN: 978-7-122-36293-3

版次: 1

出版时间: 2020-05-01

图书介绍

ISBN:978-7-122-36293-3

语种:汉文

开本:16

出版时间:2020-05-01

装帧:平

页数:210

作者简介

于晶应用心理学硕士;辽宁师范大学教授,硕士生导师;结构式团体沙盘心理技术创始人;清华大学继续教育学院特聘教授;国际沙盘心理技术应用研究院中国区副院长兼总教务长;中国心理学会科学普及委员会委员,沙盘学组组长;中国生命关怀协会婚姻与家庭委员会委员;中国教育学会家庭教育专业委员会理事;中国少年儿童发展服务中心特聘专家;大连市幸福婚姻家庭研究会会长;大连健心海咨询有限公司特聘专家社会服务实践十年时间一直致力于沙盘心理技术的理论与应用研究,创立了中国特色的结构式团体沙盘心理技术培训模式,并带领团队以结构式团体沙盘心理技术广泛、深入于教育系统、医疗妇幼系统、公安司法系统、社区家庭、企事业管理等进行心理健康教育的普及,把心理健康教育落在实处。

精彩书摘

沙盘心理技术(也叫沙盘游戏)既是心理治疗的有效方法,也是心理健康教育的一种手段。本书是部分高校心理老师近年来应用团体沙盘心理技术,在高校学生工作中应用与实践的集中体现。 本书共分为三部分。第一部分是理论篇,介绍当前高校学生工作的现状与发展空间,团体沙盘心理技术及其在高校的应用概况。第二部分是应用设计篇,介绍团体沙盘心理技术应用到高校大学生心理健康教育、大学新生的适用性教育、职业生涯规划、主题班会、寝室人际关系、大学生积极心理品质的培养、大学生压力应对效能提升、生命教育、学生干部合作力培养、高校辅导员的自我成长、高校留学生心理健康教育等方面的方案设计。第三部分是应用案例篇,以十二个案例详细介绍团体沙盘活动,全面反映团体沙盘心理技术的具体操作流程。 本书理论深入浅出,浅显易懂,突出实践性和操作性,是高校辅导员的一本工具书,也适合心理咨询从业人员、应用心理学专业的师生、沙盘心理技术爱好者学习和参考。

目录

理论篇	001
第一章当前高校学生工作的现状与发展空间	002
第一节当前高校学生的主要心理特点	002
一、认知方面	002
二、情感方面	003
三、意志力方面	004
四、人际交往方面	005
五、社会化方面	005
六、自我意识方面	006
七、适应能力方面	008
八、生命价值与价值观方面	008
第二节当前高校学生工作的现状与困境	009
一、高校学生工作的概念和内涵	010
二、当前高校学生工作的现状	010
三、当前高校学生工作的发展空间	013

第二章团体沙盘心理技术在高校中的应用	015
第一节团体沙盘心理技术概述	015
一、沙盘心理技术的内涵及理论基础	015
二、团体沙盘心理技术的核心理念	022
三、团体沙盘心理技术的基本设置与操作流程	025
四、团体沙盘心理技术的适用范围	027
第二节团体沙盘心理技术在高校的应用	028
一、团体沙盘心理技术在高校应用的现状	028
二、团体沙盘心理技术在高校应用的理由	032
三、团体沙盘心理技术在高校应用中需
注意的问题	035

应用设计篇	037
第三章团体沙盘心理技术与大学生的心理健康教育	038
第一节大学生心理健康教育的目标与基本要求	038
一、大学生心理健康教育的必要性	038
二、大学生心理健康教育的基本内容	042
第二节团体沙盘心理技术在大学生心理健康教育中的设计与应用	044
一、团体活动的总目标	044
二、活动对象	044
三、团体活动设计的理论基础	045
四、团体活动方案与实施流程	047

第四章团体沙盘心理技术与大学新生的适应性教育	048
第一节开展大学新生适应性教育的目标与基本要求	048
一、大学新生在适应过程中面临的主要心理冲突	048
二、做好大学新生适应教育的意义与要求	050
第二节团体沙盘心理技术在大学新生适应性教育中的设计与应用	051
一、团体活动的总目标	051
二、团体活动的对象	051
三、团体活动设计的理论基础	051
四、团体活动的方案与实施流程	052

第五章团体沙盘心理技术与大学生寝室人际关系的改善	061
第一节改善大学生寝室人际关系的意义与目标	061
一、大学生寝室人际关系及其特点	061
二、改善大学生寝室人际关系的意义	063
第二节团体沙盘心理技术在改善大学生寝室人际关系中的设计与应用	065
一、大学生寝室人际关系团体心理沙盘活动的总目标	065
二、活动对象	065
三、大学生寝室人际关系团体沙盘心理活动设计的理论基础	065
四、大学生寝室人际关系团体沙盘心理活动的方案及实施流程	067

第六章团体沙盘心理技术与大学生班级主题班会	069
第一节开展大学生班级主题班会的意义	069
一、主题班会的概念	069
二、大学生开展主题班会的意义	069
三、开展大学生主题班会的要求与注意事项	071
第二节团体沙盘心理技术在大学生
主题班会中的设计与应用	072
一、团体活动的总目标	072
二、活动对象	072
三、团体活动设计的理论基础	073
四、团体沙盘主题班会活动的方案与实施流程	074

第七章团体沙盘心理技术与大学生积极心理品质的培养	076
第一节培养大学生积极心理品质的必要性	076
一、积极心理品质基本内涵	076
二、培养大学生积极心理品质的必要性	077
第二节团体沙盘心理技术在培养大学生积极心理品质中的设计与应用	080
一、团体活动的总目标	080
二、活动对象	080
三、团体活动设计的理论基础	080
四、团体活动的方案及实施流程	081

第八章团体沙盘心理技术与大学生职业生涯规划	083
第一节大学生开展职业生涯规划,做好就业准备	083
一、大学生职业生涯规划的内涵	083
二、开展大学生职业生涯规划的意义与途径	084
第二节团体沙盘心理技术在大学生职业生涯规划中的应用	088
一、总目标	088
二、活动对象	088
三、团体活动设计的理论基础	088
四、团体活动的方案与实施流程	089

第九章团体沙盘心理技术与大学生压力应对效能的提升	092
第一节提升大学生压力应对效能的意义	092
一、应对效能的基本内涵	092
二、提升大学生应对效能的必要性	093
第二节团体沙盘心理技术在提升大学生压力应对效能中的应用	094
一、团体活动的总目标	094
二、活动对象	094
三、团体活动设计的理论基础	094
二、团体活动的方案及实施流程	096

第十章团体沙盘心理技术与大学生生命教育	098
第一节大学生生命教育的目的与要求	098
一、生命教育内涵	098
二、开展大学生生命教育的意义与要求	100
第二节团体沙盘心理技术在大学生生命教育中的设计与应用	101
一、团体活动的总目标	101
二、活动对象	101
三、团体活动设计的理论基础	101
四、团体活动的方案及实施流程	102

第十一章团体沙盘心理技术与高校学生干部合作力培养	104
第一节大学生干部合作力简介	104
一、大学生干部合作力基本内涵	104
二、大学生干部合作力培养的意义和途径	105
第二节团体沙盘心理技术在培养大学生干部合作力中的设计与应用	107
一、团体活动的总目标	107
二、活动对象	107
三、团体活动设计的理论基础	107
四、团体活动的方案及实施流程	109

第十二章团体沙盘心理技术与高校留学生心理健康教育	110
第一节留学生心理健康教育的意义与基本要求	110
一、留学生心理健康教育的必要性	110
二、运用团体沙盘心理技术开展留学生心理健康教育的可行性	111
三、留学生心理健康教育的基本内容	111
第二节团体沙盘心理技术在留学生心理健康教育中的设计与应用	112
一、团体活动的总目标	112
二、活动对象	112
三、团体活动设计的理论基础	112
四、团体活动的方案及实施流程	114
五、对留学生开展沙盘心理健康教育的建议或注意事项	116

第十三章团体沙盘心理技术与高校辅导员的自我成长	119
第一节高校辅导员自我成长的目的与要求	119
一、高校辅导员自我成长的意义	119
二、高校辅导员自我成长的途径和方法	121
第二节团体沙盘心理技术在辅导员的自我成长中的设计与应用	123
一、团体活动的总目标	123
二、活动对象	123
三、团体活动设计的理论基础	123
四、团体活动的方案及实施流程	125

应用案例篇	127
案例一大学新生入学适应团体沙盘之《团体安全感的建立》	128
案例二《心理健康与自我发展》课之《大学生恋爱心理发展》	134
案例三大学生职业生涯规划之《天生我才必有用》	143
案例四大学生主题班会团体沙盘之《生命的美好》	148
案例五大学生寝室人际关系团体沙盘之《我的童年》	154
案例六大学生积极心理品质团体沙盘之《内心的宝藏》	160
案例七大学生压力应对效能团体沙盘之《相遇在沙的世界》	165
案例八高校学生干部合作力训练团体沙盘之《守护》	171
案例九大学生心理危机干预应激晤谈之《让往事随风而逝》	181
案例十大学生入党积极分子特色党课团体沙盘之《党啊,亲爱的妈妈》	188
案例十一留学生心理健康教育团体沙盘之《朋友》	197
案例十二辅导员自我成长团体沙盘之《感知压力,释放情绪》	202

后记		207

参考文献	209

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