男孩为何难养

近20年来，社会对男孩的关注不断增强。媒体成功制造出“处于劣势的男孩”这一现象之后，男孩话题的热度又进一步攀升。如今已经出现了一些社会效应：新闻报道不断炒作“问题男孩”，让大家越来越难注意到那些正常、有能力且发展良好的男孩们。在家长那里，这些夸大其词的言论又激发了他们的焦虑。他们担心自己的男孩今后得不到足够的发展机会或者误入歧途，而自己最终不得不为这一切负责。
养育这件事真的很困难。男孩并不是设备或机器，他们无法被启动、使用和关闭。因此，养育过程必然是一种开放式的冒险，是一种尝试。养育是否有效、是否成功，要在很多年后才看得出。
许多父母都不知道应该如何同男孩打交道，不确定自己能否教好他们以及如何教好他们。男孩自己有时也因自己是男孩而感到困扰。他们渴望被指引，渴望弄明白。造成这一结果的原因既不在父母自己身上，也不在孩子身上。男孩的形象和人们对男孩的看法在最近几十年里发生了巨大的变化，这也让父母感到困惑不已。
我们怎么才能帮到男孩们呢？有一点是明确的：把男孩视为问题的观点有百害而无一利。家长、老师和其他养育者同情的眼光不会让他们更幸福，只会让他们更痛苦、更被动。男孩并非难养，恰恰相反，正是“养育男孩很困难”这条假设才会导致问题的出现。其实我们可以更轻松地看待这件事。一般来说，男孩并不会因为他们的性别而变得更加麻烦。刚好相反，男孩是在遇到困难之后才以不恰当的形式表现自己男子气概的。
写这本书的目的，更多地在于帮助父母逐步了解男孩，从而更好地养育他们。本书旨在回答以下问题：为什么男孩是这样的？男孩还需要什么？男孩想从父母这里得到什么？作为父亲或母亲，我们应该怎么做？
成功教养男孩其实只需要做好两件事：男孩的需要被理解；教养者知道他们在实际情况下可以做什么、怎么做。一般而言，充分理解常常能帮助我们做正确的事，并且自然而然地做正确的事情。
在本书的前面五章中，您将了解男孩身上隐藏了什么，他是怎么“工作”的，他有哪些性别特征以帮助您理解男孩—为什么男孩是这个样子，为什么您按照“10个诀窍”来处理对他们有好处。这部分帮助您掌握男孩以什么样的形式表现自己的男性特征，预知您一定会遇到的同“男孩”的冲突和挑战。
第六章是实际操作，也就是在养育男孩时需要注意的问题。我们会为您提供具体的处理办法和方案，从而帮助您更好地和男孩打交道、做正确的事。
本书主要针对0～13岁的男孩。之后男孩就进入了青春期，这段时期通常代表了分离、距离和关系变化。本书中的大量信息也许能够帮您处理青春期的主题，有些地方我会直接讨论这个话题。但本书主要还是针对青春期之前的阶段。
本书的素材都来源于研究和实践：
我与青少年工作超过20年，积累了丰富的经验：青少年咨询、青少年治疗以及在中小学开设的关于性教育、攻击性教育和社交能力等主题的培训项目。
我也有多年与处理青少年问题的人士工作的经验：我为中小学教师、青少年工作者、咨询师提供咨询，并授予他们资质。在这个群体里，大家集思广益，不仅是我，所有的参与者都能从中获益。
并且，我也不断在家长教育和演讲中接触家长。为了写这本书，我还特别采访了一部分家长：您希望了解男孩什么方面？这本书必须包含哪些主题？其中许多问答都被写进了书里。感谢各位的帮助！
很长时间以来我都对男孩研究感兴趣。所以这本书也包含了我们自己进行的男孩研究结果。
最后，还有我个人生活中对男孩的体验和经历，特别是我自己的孩子和他们的朋友以及我朋友的儿子们。
在这里，我希望向所有帮助我增长经验以及诸多支持我写完本书的人士致以诚挚的谢意。
最后，提醒父母们很重要的一点：不要怕犯错！因为如果你完美无缺，你的儿子想发火时可以找什么事由呢？如果你什么都做到了尽善尽美，他还怎么希望自己以后在什么地方超越你呢？所以，请允许错误的出现。从错误中学习，这才是错误存在的意义。在养育男孩的过程中，尽力而为就好！

莱因哈德·温特

莱因哈德·温特
德国男孩问题专家，拥有20多年的青少年咨询与治疗经验
男孩问题方面的重量级学者与咨询师，专注于男孩及男性相关心理学的研究

《男孩为何难养》由德国世界男孩问题重量级学者和咨询师莱因哈德·温特博士执笔，分两大部分介绍：第一部分详细介绍了男孩特质，了解男孩特质是给予正确养育的前提；第二部分介绍了男孩养育的十条行动指南，给出具体的实操建议。

写在前面　养育男孩这三点父母必须知道　001

第一章如何与男孩建立良好的亲子关系　009
男孩与母亲的关系　/　010
男孩与父亲的关系　/　022
男孩与父亲、母亲的三角关系　/　035
男孩与他人的关系——任务关系　/　047

第二章如何理解与应对男孩的攻击性　051
男孩的攻击性是否与“睾酮”有关　/　053
男孩的攻击性多与维护地位有关　/　055
如何应对男孩的攻击性　/　058
如果你的孩子被打了怎么办　/　061

第三章如何培养男孩的共情能力　063
男孩大脑和女孩大脑并无明显差异　/　064
电子游戏为何对男孩有难以抵挡的吸引力　/　066
男孩的共情能力一定比女孩差吗　/　068
男孩如何处理竞争与共情的关系　/　070
如何提升男孩的感受能力　/　071
如何提升男孩的共情能力　/　074

第四章“男孩样儿”从哪里来　079
什么是“男孩样儿”　/　080
男孩如何学习“男孩样儿”　/　084
父母如何引导　/　087
灵活的平衡男孩模型　/　091

第五章男孩的学业成绩与在校表现　097
男孩在学校中面临哪些困难　/　099
为何集体生活让男孩压力重重　/　101
为何男孩们不在意学业成绩　/　104

第六章养育男孩的10条指南　109
第1条：不要轻易给男孩贴标签　/　110
对男孩保持好奇心　/　112
对自己保持觉察　/　115
给孩子无条件的认可　/　116
第2条：先弄清自己对男孩的认识　/　118
描述您心中的“理想男性”　/　121
积极、良好的男性形象与刻板印象无关　/　126
第3条：给男孩足够的陪伴时间　/　128
日常陪伴时间和特别陪伴时间　/　130
我给孩子的陪伴足够好吗　/　132
第4条：和男孩一起做事情　/　135
为什么有些男孩缺乏动力　/　136
和男孩一起做事情的意义　/　138
及时兑现对男孩的承诺　/　140
父母与男孩的身体接触　/　142
如何与男孩交谈　/　144
第5条：对男孩和他的兴趣爱好保持兴趣　/　146
发现男孩的兴趣　/　147
对男孩感兴趣的积极意义　/　147
“盘根问底”是对男孩自主、感受和地位的挑战　/　148
第6条：为男孩提供竞争的擂台　/　152
竞争能力是男性的基本能力　/　152
如何避免竞争演变成暴力　/　155
如何培养男孩的良性竞争能力　/　157
如何教男孩正确看待输赢　/　159
第7条：为男孩设立边界并保持联结　/　161
边界对男孩的意义　/　161
男孩如何体验和学习边界　/　164
以对男孩有益为出发点设立边界　/　167
什么情况下设立边界刻不容缓　/　169
为男孩设立边界的常见误区　/　170
如何应对男孩的越界行为　/　172
第8条：充分发现男孩的能力　/　177
男孩为何如此看重自己的能力　/　178
避免把男孩的能力与男子气概捆绑　/　179
以积极的眼光看待男孩　/　181
发现孩子的能力并且积极评价它　/　183
第9条：给男孩布置任务　/　185
任务对男孩的意义　/　185
什么是高质量的任务　/　187
如何让男孩更愿意完成任务　/　188
重大的人生任务　/　189
如何请求男孩的帮助　/　191
必要时可以直接下命令　/　197
第10条：觉察男孩的主题并支持他　/　198
什么是男孩的主题　/　198
如何发现男孩的主题并支持他　/　201

后记		　/　205