HSEQ与清洁生产（赵薇）（第三版）

前 言
近年来，健康、安全、环境和质量（HSEQ）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于四者内在规律的相关性，正向着一体化的专业领域发展。
由于石油和化工领域内企业的健康、安全、环境和质量管理方法在原则上和实际执行过程中有着相似和不可分割的联系，同时也正是基于对这种一体化的认识和追求，本书以综合的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本整合健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容为一体的专业书籍。
本书第二版被评为“十二五”职业教育国家规划教材，得到了同类学校及石化企业充分的肯定及赞誉，特别是弥补了部分企业对员工HSE培训缺乏教材的不足。进入“十四五”时期，特别是《生产安全事故应急条例》于2019 年2 月17日正式颁布，必将有力推动我国的生产安全事故防治工作纳入更加精细化、规范化、高效化的法治轨道，加强生产安全领域依法防范处置事故的素质能力建设，进而助力提升我国生产安全法制建设整体水平。为此，本书第三版特别增加近年来加工制造业发生的典型案例，重大危险源识别、工作场所风险分析、特种作业操作规程、应急预案、个人防护、员工职业安全健康及环保意识的教学视频，旨在无论对于学校教学，还是企业员工培训，都能使学员在职业安全健康环保方面的意识及能力得到提升。
编者十分感谢上海信息技术学校的领导对本次修订编写工作的大力支持，同时感谢成都石化工业学校强叶东老师为本书第三版编写做出的贡献。由于编者学术水平有限，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。

编　者 
2021年9月　




第一版前言
近年来，健康（H）、安全（S）、环境（E）和质量（Q）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于它们内在规律的相似性，正向着一体化的专业领域发展。
由于石油和化工领域内企业的健康、安全、环境和质量管理方法在原则上和实际执行过程中有着相似和不可分割的联系，同时也正是基于对这种一体化的认识和追求，本书以综合的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本集健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容为一体的教材。
本教材是根据中国化工教育协会编制的《全国中等职业教育化学工艺专业教学标准》和《全国中等职业教育化学工艺专业指导性教学方案》（2007.8）编写的。
本教材密切结合职业教学特点，理论与实训相互渗透，以行动为导向，以任务为引领，突出项目教学，注意培养经验型的学习能力。全书共六篇，第一至第四篇为理论部分，从安全与职业健康、环境、质量、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。第一～第四篇建议以30学时左右为宜，第五、第六篇建议以26学时左右为宜，其中每一个模块的教学时数可以根据不同地区的教学需要而定。本书可供中等职业院校化工类专业的学生使用，也可作为化工企业操作人员HSEQ的培训教材。为方便教学，本书配套有电子课件。
本书由上海信息技术学校赵薇和江西省化学工业学校周国保主编。其中赵薇编写第一篇模块一、二、五、六，第二篇模块三，第四篇及第五篇模块三、四；周国保编写第一篇模块三、四、八，第二篇模块一，第三篇，第五篇模块一及第六篇；北京市化工学校闫晔编写第一篇模块七、九、十，第二篇模块二，第五篇模块二、五、六。全书由赵薇统稿，重庆市化医高级技工学校张荣主审。
上海信息技术学校的领导对本书的编写工作给予了大力支持，福建化工学校庄铭星校长为本书的审稿提出了诸多宝贵意见和建议，在此表示感谢。由于编者水平有限，时间仓促，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。

编　者 　
2008年8月　




第二版前言
目前，健康、安全、环境和质量（HSEQ）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于四者内在规律的相似性，正向着一体化的专业领域发展。
《HSEQ与清洁生产》第二版是根据教育部近期制定的《中等职业学校化学工艺专业教学标准》，由全国石油和化工职业教育教学指导委员会组织修订的全国中等职业学校规划教材。修订后的教材增加了大量图片，力求使本书图文并茂、通俗易懂，也增强了本书的趣味性，从而达到对知识的有效吸纳。另外，特别增加“爆炸”一个模块，使本书的知识内容更加完善。该教材以综合化的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本整合化工健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容为一体的专业书籍。
本教材密切结合职业教学特点，理论与实训相互渗透，以行动为导向，以任务为引领，突出项目教学，注意培养经验型的学习能力。每一个模块的教学时数可以根据不同地区的教学需求而定。为方便教学，本书配有电子课件。
由于水平有限，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。

编　者 
2015年4月　

《HSEQ 与清洁生产》以综合的、集成化的思路和知识体系，很自然地把企业的职业健康、安全及环境管理体系形成的一体化需求完整呈现。内容包括健康（H）、安全（S）、环境（E）、质量（Q）及清洁生产五个方面。全书共六篇，第一至第四篇为理论部分，从安全与职业健康、环境、质量管理、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。理论部分与实训部分内容相互支持、相互渗透，但结构又相互独立，读者可以根据需求有所侧重，灵活学习。本书重点模块可扫码观看配套视频，使教学或培训具有可视化的特点，更接近企业的真实工作环境。
本书既可作为中等职业学校化学工艺专业的教材，又适用于化工企业操作人员的HSEQ 培训。

第一篇　安全与职业健康
模块一　行为安全观察 001
1　为什么要认识行为安全 001
2　为什么要学习行为安全观察 002
3　如何进行行为安全观察 002
4　为了开展好行为安全观察，我们能做什么 005
自我测试 006
课程评估 006

模块二　工业固体废物的处理与处置 007
1　为什么要学习工业固体废物的处理与处置 007
2　工业固体废物如何分类 007
3　工业固体废物如何处理、处置 008
4　工业固体废物怎样管理 010
自我测试 012
课程评估 012

模块三　危险化学品的储存 013
1　为什么要储存危险化学品 013
2　储存危险化学品有哪些相关法律、法规 013
3　危险化学品储存中存在哪些风险 014
4　危险化学品如何储存 018
5　储存区域有何要求 020
自我测试 023
课程评估 023

模块四　危险化学品的运输 025
1　为什么要运输危险化学品 025
2　为什么危险化学品运输中存在风险 026
3　运输过程中如何确定危险货物 027
4　危险化学品的运输对包装有何要求 028
5　运输过程中如何采取安全措施 029
自我测试 031
课程评估 032

模块五　高处作业 033
1　为什么要学习高空作业 033
2　高处作业时有哪些潜在的风险 033
3　高处作业有哪些常见的基本类型 034
4　高处作业时如何选择安全防护 035
5　常见高处作业类型的安全技术措施是什么 036
6　高处作业必备的防护装备是什么 037
自我测试 039
课程评估 039

模块六　受限空间作业 041
1　为什么要学习受限空间作业 041
2　什么是受限空间作业 041
3　受限空间有哪些危险 042
4　如何避免进入受限空间 043
5　什么是工作的安全系统 043
自我测试 049
课程评估 050

模块七　设备检修与维护 051
1　为什么要对设备进行检修与维护 051
2　在检修和维护过程中，会遇到哪些风险 052
3　如何最大限度地控制设备检修和维护中存在的风险 054
4　在进行设备维护和检修工作时，通常采取哪些安全措施 054
自我测试 059
课程评估 061

模块八　压力容器的安全使用 062
1　压力容器如何界定和分类 062
2　压力容器的风险因素有哪些，如何预防 063
3　压力容器如何安全使用和维护 063
4　压力容器的安全附件有哪些 064
5　锅炉爆炸事故的危险因素有哪些 066
6　气瓶如何安全使用 067
自我测试 070
课程评估 071

模块九　焊接安全 072
1　为什么学习焊接安全 072
2　焊接作业有哪些风险 073
3　焊接过程应采取哪些安全防护措施 074
4　如何对焊接作业进行安全管理 076
自我测试 078
课程评估 080

模块十　用电安全 081
1　为什么学习用电安全 081
2　用电存在哪些风险 081
3　采取哪些安全措施可在带电环境中作业 084
4　什么是静电 085
5　静电有哪些危害，如何防止静电产生 086
自我测试 088
课程评估 090

模块十一　爆炸 092
1　为什么会发生爆炸 092
2　什么是爆炸 092
3　爆炸极限及其影响因素 093
4　爆炸会有什么危险性 093
5　爆燃型空气是如何形成的 094
6　什么是气爆和尘暴 094
自我测试 100
课程评估 100

第二篇 环境
模块一　环境与环境问题 101
1　什么是自然环境 101
2　人类活动对环境造成哪些影响 103
3　怎样理解环境问题 104
4　什么是环境容量 106
5　环境污染对生态平衡有怎样的影响 107
自我测试 109
课程评估 110

模块二　自然资源 111
1　什么是自然资源 111
2　我国自然资源有哪些特点 112
3　我国自然资源的开发利用面临哪些挑战 117
4　怎样解决我们面临的自然资源问题 117
自我测试 119
课程评估 119

模块三　环境保护措施 121
1　为什么要学习环境保护措施 121
2　政府在保护环境方面有何作用 121
3　企业在保护环境方面有何作用 123
4　个人在保护环境方面有何作用 124
自我测试 124
课程评估 125

第三篇 质量管理
1　为什么要学习质量管理 127
2　什么是现代质量观 128
3　什么是全面质量管理 129
4　生产中如何保证质量 130
5　什么是质量管理标准 132
自我测试 134
课程评估 135

第四篇 认识清洁生产
1　为什么要认识清洁生产 137
2　清洁生产的含义是什么 137
3　开展清洁生产有何意义 139
4　清洁生产与末端治理有何不同 141
5　清洁生产与末端治理有何联系 142
自我测试 143
课程评估 144

第五篇 安全标识、信息和器材实训
模块一　识别危险化学品的特性 147
1　实训学时 147
2　实训器材 147
3　实训建议 148
4　训练导语 148
5　实训内容 148
6　实训评估 152
7　实训反馈 154

模块二　识别安全色和安全标志 155
1　实训学时 155
2　实训器材 155
3　实训建议 155
4　训练导语 155
5　实训内容 156
6　实训评估 159
7　实训反馈 161

模块三　识读安全信息 162
1　实训学时 162
2　实训器材 162
3　实训建议 162
4　训练导语 162
5　实训内容 163
6　实训评估 165
7　实训反馈 167

模块四　个人防护装备 168
1　实训学时 168
2　实训器材 168
3　实训建议 168
4　训练导语 168
5　实训内容 169
6　实训评估 173
7　实训反馈 175

模块五　呼吸保护装置 176
1　实训学时 176
2　实训器材 176
3　实训建议 176
4　训练导语 176
5　实训内容 177
6　实训评估 186
7　实训反馈 187

模块六　灭火器的使用 188
1　实训学时 188
2　实训器材 188
3　实训建议 188
4　训练导语 188
5　实训内容 189
6　实训评估 197
7　实训反馈 199

第六篇 职业危害与急救
模块一　化学灼伤的急救 201
1　实训学时 201
2　实训器材 201
3　实训建议 201
4　训练导语 202
5　实训内容 202
6　实训评估 206
7　实训反馈 207

模块二　职业中毒的急救 208
1　实训学时 208
2　实训器材 208
3　实训建议 208
4　训练导语 208
5　实训内容 208
6　课程评估 216
7　实训反馈 217

附 录
附录一　危险化学品与禁忌物料配存性能表 218
附录二　危险化学品标志 219
附录三　安全标志及其使用导则（GB 2894—2008） 228
附录四　危险化学品事故应急救援预案编制导则（单位版） 244

参考文献 251